La calculadora como recurso didáctico

Quiz

 

1. La calculadora es el instrumento más moderno para la resolución de problemas aritmeticos.
   1.   Verdadero
   2.   Falso
2. La diferencia entre una magnitud escalar y una vectorial es que la primera cuenta con cantidad y magnitud, mientras que la segunda además cuenta con sentido y dirección.
   1.   Verdadero
   2.   Falso
3. El video es una herramientan que es posible utilizar en el aula, tan eficaz que no tiene la necesidead de hacer algo más que reproducirlo.
   1.   Verdadero
   2.   Falso
4. El video en el aula es una estrategia tecnologica que desarrolla habilidades p'ara el aprendizaje de los alumnos.
   1.   Verdadero
   2.   Falso
5. Es necesaria la implementación de las TIC´s apartir de la nueva reforma.
   1.   Verdadero
   2.   Falso
6. La utilización de la interned, es una herramienta que ayuda a la busqueda de información y el trabajo inhteligente espacial.
   1.   Verdadero
   2.   Falso
7. Que un alumno nos diga que no conoce lo que es u bloc, es una señal de su ignorancia.
   1.   Verdadero
   2.   Falso
8. Como profesores debemos apoyar al desarrollo mental de nuestros alumnos, ilustrandolos, y resolviendo sus problemas.
   1.   Verdadero
   2.   Falso
9. La calcuradora es un método didáctico que mejora la habilidad lógico matemática.
   1.   Verdadero
   2.   Falso
10. La calculadora es una máquina, que también resuelve problemas algebráicos.
    1. Verdadero
    2. Falso

Durante el periodo de clases en este semestre en el segundo tema revisamos el vídeo, como recurso didáctico,

        A mi perspectiva es una herramienta muy buena si el maestro sabe perfectamente que no es solo poner el vídeo y dejar a los alumnos que lo comprendan todo; sino que es necesario que el maestro oriente a los alumnos acerca del trabajo y el tema o contenido del vídeo. 

        Este puede servir, según el tema y la didáctica; como introducción o conclusión del contenido a tratar. 

         

           A continuación también realizamos un texto reflexivo sobre el vídeo que vimos con enfoque matemático, en este caso con el tema de medición, el cual nos enseña cuáles son los instrumentos de medida más comunes ara que nos sirven, y cuales son sus equivalencias en otros sistemas, sobre todo en el sistema ingles. 

         Más que curiosear en el mundo de las matemáticas, aquí les dejo. 

"Lo que hay que saber", es un glosario sobre algunas de las palabras que se utilizan en este proyecto y que tal ves servirán al lector para clarificar alguna duda al respecto. 

¿Quién acepta el reto?

Entre a esta página e intenten resolver la mayor cantidad de problemas.

Ok, o los que puedan.

La página cuenta con niveles para los problemas, además de diferentes áreas.

Haber que tal les va.

SUERTE

Cultivémonos un poco.
Para quien creía que solo ellos podían ser matemáticos. 

jajaja... chequenlo...

Ahora un ensayo sobre las matemáticas y la educación, espero cumpla con la expectativa. Saludos cordiales.

Mapa conceptual sobre el uso de la calculadora, revísenlo por favor se aceptan sugerencias de todo lo que puedan.

Gracias

Aquí podemos ver el documento que contiene varios ejercicios resueltos a lápiz y papel, después a calculadora y por ultimo se realizó el análisis comparativo de resultados. 

A continuación el cuestionario con respuestas sobre las páginas web analizadas.
;)  Favor de revisar todas las hojas de calculo, ahí expuestas. 

Compañeros, aquí les dejo el análisis de libro “La organización del proceso de enseñanza debe hacerse en función de la estructura global del proceso de estudio”. Yves Chevallard...

EL VIDEO EN EL AULA

Matching exercise

  

Match the items on the right to the items on the left.

	??? La inteligencia visual espacial, es desarrollada a partir de la utilización del video en el aula. Técnica A mediados de los ochentaasistimos a una generalizaciónen la utilización de vídeos didácticos. Para reforzar esta situación, la administracióneducativa crea los Centros de Recursos. En clase es necesario el análisis crítico de imágenes. Video en el aula Estrategia
	??? La inteligencia visual espacial, es desarrollada a partir de la utilización del video en el aula. Técnica A mediados de los ochentaasistimos a una generalizaciónen la utilización de vídeos didácticos. Para reforzar esta situación, la administracióneducativa crea los Centros de Recursos. En clase es necesario el análisis crítico de imágenes. Video en el aula Estrategia
	??? La inteligencia visual espacial, es desarrollada a partir de la utilización del video en el aula. Técnica A mediados de los ochentaasistimos a una generalizaciónen la utilización de vídeos didácticos. Para reforzar esta situación, la administracióneducativa crea los Centros de Recursos. En clase es necesario el análisis crítico de imágenes. Video en el aula Estrategia
	??? La inteligencia visual espacial, es desarrollada a partir de la utilización del video en el aula. Técnica A mediados de los ochentaasistimos a una generalizaciónen la utilización de vídeos didácticos. Para reforzar esta situación, la administracióneducativa crea los Centros de Recursos. En clase es necesario el análisis crítico de imágenes. Video en el aula Estrategia
	??? La inteligencia visual espacial, es desarrollada a partir de la utilización del video en el aula. Técnica A mediados de los ochentaasistimos a una generalizaciónen la utilización de vídeos didácticos. Para reforzar esta situación, la administracióneducativa crea los Centros de Recursos. En clase es necesario el análisis crítico de imágenes. Video en el aula Estrategia
	??? La inteligencia visual espacial, es desarrollada a partir de la utilización del video en el aula. Técnica A mediados de los ochentaasistimos a una generalizaciónen la utilización de vídeos didácticos. Para reforzar esta situación, la administracióneducativa crea los Centros de Recursos. En clase es necesario el análisis crítico de imágenes. Video en el aula Estrategia

Sugerencia de página relacionada con el tema:

Durante la materia de Tecnologia y didáctica de las matemáticas hemos realizado diferentes actividades, entre ellas el uso del video en el aula.
En el bloque I, reviasamos el uso de la tecnologia en el aula, que es realmente una introducción a nuestro trabajo semestral, al uso de la tecnologia y a la misma didáctica propias del docente para la innovación y tratamiento de la tecnologia. Así como el uso del vídeo en clase. Este tomo es básicamente teórico y muy necesario para comprender lo siguiente y el porqué es importante actualmente la tecnologia en el aula.
En el bloque II, vimos el uso de la calculadora, en el que hicimos pruebas, físicas de ejercicios a mano y a calculadora para asi comprobar nuestros resultados y posteriormente en una tabla compararnos los resultados con los de nuestros compañeros.
En el bloque III, adquirimos conocimientos sobre operaciones fundamentales en excel..  
En el bloque IV, realizamos los ejercicios, las resolvimos, tabulamos, formamos ecuaciones y posteriormente las graficamos.

http://www.educasites.net/